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Quem tem mais e menos livros e livros, e como reduzir a carga e desenvolver o desenvolvimento de alta qualidade.
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"Redução dupla" para dar à luz a reconstrução do sistema educacional pós -classe

【Exploração do punho】

A política de "redução dupla" chegou por cem dias, desencadeando reações da cadeia e a reconstrução do sistema histórico após a educação escolar.Atualmente, o foco da educação em vários lugares começou a mudar de serviços básicos para o design profissional.Como os objetivos de nossa direção podem ser agarrados quando as férias de inverno estão se aproximando?Como garantir a arquitetura?Como aprender com a experiência chinesa e estrangeira?Após o desenvolvimento de 200 milhões de estudantes após a aula, é necessário seguir a política de desenvolvimento de alta qualidade e conduzir o design do sistema, a arquitetura profissional e o layout ecológico de acordo com as necessidades do desenvolvimento social, as leis do crescimento e aprendizado das pessoas princípios. mega sena 2633

"Redução dupla" poderoso motorista, demanda por múltiplas sobreposições, como entender o posicionamento da reconstrução da educação pós -escolar?

A "redução dupla" foi cortada em espinhos, que abriu caminho para a educação e a reconstrução pós -classe.No entanto, após a educação e a reconstrução da escola, é um projeto de sistema social não surpreendente. Demanda múltipla sobreposta.Atualmente, após a escolaridade, a educação pode ser atribuída a quatro categorias de dimensões fatoriais: primeiro, categorias de melhoria da qualidade, incluindo arte, tecnologia, esportes, criação e outros projetos, com aprendizado técnico, expansão e promoção como o principal objetivo; como beleza química, linguagem e sólida, com o principal objetivo de verificar, proficiência e concessão; Participação social e habilidades de vida, etc., com o principal objetivo da organização, colaboração e planos gerais.Não é difícil ver que a educação após a escola cobre a educação básica e todos os aspectos do crescimento ao longo da vida, é a pedra angular do desenvolvimento abrangente e individual dos alunos.

Então, da perspectiva dos objetivos de treinamento de talentos, quais são os conceitos de liderar a sexualidade por meio dessas atividades?Sou atribuído a uma frase, isto é, para resolver as habilidades de desenvolvimento de processos, integrar o conhecimento e formar a alfabetização por meio de problemas reais de participação.Essa é a essência da educação pós -escolar, e também é a diferença fundamental entre a educação pós -escolar e a prática acadêmica e off -school.Portanto, a educação pós -escola tem uma função independente de educar as pessoas. como "três links" após a aula. formulário de educação.

Da perspectiva de educar a função das pessoas esportivas, desde a geração de escolas modernas no século XVIII, a função educacional foi diferenciada em três.O primeiro é o ensino de livros, que é concluído principalmente na classe;Terceiro, há também uma conexão e uma ponte de livros à prática para concluir a unicom, a integração e o reprocessamento de cada elemento de aplicações de conhecimento, que são concluídos principalmente após a aula.De acordo com as necessidades da educação em desenvolvimento social, antes de entrar na sociedade, todos os tipos de talentos devem não apenas concluir o acúmulo de conhecimento subjacente, construir uma estrutura de conhecimento boa e aberta, mas também aprender a fazer as coisas. educação e prepare -se para a criação do local de trabalho.Quinze anos de educação básica, se a falta de "integração de conhecimento e ação" após a aula significa que essa função integrada é empurrada de volta ao local de trabalho, não apenas desperdiçará mais, mas é difícil alcançar um conhecimento de alto nível "e unidade de ação ".

A julgar pelo processo de educação e esportes, antes da educação escolar realiza a entrada de conhecimento na classe, e a saída de saída da prática off -campus na escola posterior deve desempenhar um papel de "três links".De acordo com a lei do crescimento humano, a integração da educação pós -escolar é de "conhecer" na classe para as articulações intermediárias da "criação" fora da escola. de "conhecer" e formar "saber" - "eu farei o que você fará" - "eu farei isso".A falta da articulação de "Can Do" é difícil de atravessar para o nível de "criação".De acordo com a lógica da educação, os "três links" são funções físicas. Educação da escola.

Da perspectiva do mecanismo de pessoas educacionais, a educação global continuou a mudar 70 anos após a Segunda Guerra Mundial. O ensino atual e a prática interdisciplinar baseada no projeto.As escolas primárias e secundárias nas regiões desenvolvidas do mundo, desenvolvidas pelos Estados Unidos, são principalmente salas de aula que resolvem o eixo com problemas na prática.Atualmente, estamos basicamente de ensino de assunto, e é hora de romper.A "redução dupla" impulsiona a reconstrução da educação pós -cláusula no momento da época. com a solução de problemas como o corpo principal. mega sena 2633

Olhando para as mudanças do século, na educação chinesa e estrangeira, elas estão basicamente focadas no conhecimento e na prática que são cada vez menos e como equilibrar os dois.Na exploração internacional inicial desta questão, a maioria deles adota a convergência "dois -in -one" de conhecimento e prática.No século XXI, Bush emitiu um projeto de lei "Não deixe uma criança ficar para trás" em 2001, propôs 7 questões prioritárias, incluindo o sistema de responsabilidade de desempenho e altos padrões, monitoramento acadêmico anual e educação obrigatória para aulas.Este plano foi criticado por fortalecer o conhecimento dos livros e a busca por pontuações.No final de 2015, Obama assinou o ato de "Make Tay Child Success", testes reduzidos, enfraqueceu a responsabilidade, pressionou o aprendizado abrangente e a prática disciplinar cruzada e forneceu espaço criativo para vários métodos de ensino inovadores, como aprendizado de projeto e STEM .Desde a restauração do exame de admissão da faculdade por mais de 20 anos no final do século passado, meu país adotou a estratégia de tração orientada para o teste, focou no ensino do conhecimento e entrou no início deste século. As reformas curriculares da escala foram lançadas, concentrando -se na solução de inovação, prática e responsabilidade dos estudantes insuficientes.A revelação desses 20 anos é que uma única disciplina ainda não pode apoiar essa mudança estrutural abrangente.

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Das muitas expectativas de "redução dupla", alguns valores de maneira fácil e simples, algumas escolhas individuais e alguma qualidade e eficiência de valor. mega sena 2633

A reconstrução dessas expectativas de transmissão para pós -escola escolar tem a consideração da lógica das necessidades sociais, mas também a consideração da lógica de desenvolvimento e educação dos alunos.Com a operação normal da educação pós -escolar, mais considerações devem ser focadas na lógica da educação.Atualmente, a maioria das escolas organizou aconselhamento operacional, leitura gratuita, projetos dispersos e outras atividades após a aula. A função educacional da educação pós -escolar deve ser o tópico central que o presente enfrentaNo passado, nosso pensamento de inércia acreditava que, após a aula, era uma extensão, suplemento ou expansão na classe. Ensino na aula.No entanto, na década de 1990, esse conceito foi encerrado globalmente. Tipos abrangentes e tipos abrangentes.Portanto, enfatizamos que após a educação escolar deve ser atribuída à lógica profissional, de acordo com o posicionamento funcional de "três links", faça a estrada de inundação de "redução dupla", faça a biblioteca de armazenamento de energia para obter qualidade e eficiência na essência da classe

Após a educação escolar, é uma inundação de "redução dupla", com foco na integração, integração e integração.Ao abrir a escola, dentro e fora da escola, dentro e fora da classe, vários elementos de aprendizado são unificados em uma coisa, fazem uma profunda e rigor e fazem um controle para alcançar "para reduzir o aumento" e alterar o "incremental " pensamento.Atualmente, os Estados Unidos enfatizam o problema de "um quilômetros de largura e uma polegada de profundidade" no ensino do currículo Um bom lembrete para nós.

Após a educação escolar, é aumentar a qualidade e a eficiência da classe, concentrando -se em situações reais, problemas reais e experiência real.Enfatize "Antecedentes", explore em situações reais, restaure o conhecimento em eventos reais, permita que os alunos encontrem a fonte de aprendizado, descubram os meandros do conhecimento, aprimorem a observação, compreensão e capacidade de posicionamento; Produção, para que os alunos possam ter a oportunidade de descobrir a essência da aprendizagem, descobrir o valor do conhecimento, apreciar o significado de fazer as coisas e aprimorar a força motriz interna, o controle e o ganho; , Construir experiência em atividades do projeto, pode conversar consigo mesmas em atividades do projeto, conversar com a sociedade, conversar com o mundo, orientar os alunos a explorar a natureza da vida, descobrir melhor eu, abrir um mundo maior, aprimorar a província e a província, e a província e a província, a província interna e a província, e a província interna e a província.

Após a escolar, a educação deve ser inovadora para a prática, concentrando -se em descobrir potencial, descobrir potencial e potencial de desenvolvimento.Atualmente, as salas de aula de escolas primárias e secundárias chinesas ainda são ensinadas em classes grandes com base no aprendizado de conhecimento.De acordo com os princípios sociológicos, esse tipo de modelo de aprendizado unificado é sempre sobre um terço da adaptação, um terço é forte e um terço é bloqueado.O aprendizado das crianças "malsucedido" geralmente não é o problema de uma criança, mas principalmente a adequação da forma do currículo, o método de ensino e o ambiente espacial.Isso requer mais opções nas configurações após a aula, a família e o aprendizado social.Descobrir o potencial é fazer após a classe no tempo e no espaço para os alunos explorarem em profundidade.De acordo com o estudo abrangente do novo design de conceito de sala de aula após a aula, o principal conteúdo de projetos de aprendizado real, com atividades e práticas como o principal método de implementação, e se esforça para permitir que cada aluno tenha programas, locais e ambientes de estudo independentes.O potencial de escavação é tornar o tempo e o espaço para a classe e a classe para os alunos capacitarem.Design Após as atividades de estudo da escola, de acordo com o método de aprendizado baseado no projeto, destaque a melhoria da capacidade, fortaleça a solução de problemas, a colaboração da equipe e a inovação criativa e se esforça para dar a cada aluno a chance de resolver problemas e expressões.

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